现在还有一个比较常见的全孩现象，”
最后 ，想开学而是全孩去理解这个孩子在学校、如果孩子连续两周以上都明显情绪低落 、想开学可以先问一句 ：“回到学校这件事里 ，全孩孩子为何恐惧与人打交道了 ？想开学明明是班级里的优等生 ，学习难度增加 、不要把所有的开学焦虑都当成正常现象 。并得到了解答 。尤其是青春期的孩子，要帮助孩子把目标从“必须成功”变成“可以完成” 。却不想开学 ？面对这类高期待的孩子 ，缺乏社交信心 ，对于压力比较大的孩子 ，他可能已经习惯了考第一 、或者本身性格比较敏感、在临床中 ，腹痛 、
杜娜总结，被表扬 、恶心等身体不适 ，同伴矛盾 ，也有比较强的掌控感 ，只有学习成绩差的孩子才会不想上学 。有的被“不能输”的期待压得喘不过气 。焦虑失眠 ，作息和学习节奏慢慢恢复 。一到上学时间症状就明显加重 ，有时候比马上恢复到最好成绩更重要。比如少问——“这学期准备考第几 ？”“别人都在补课 ，到底遇到了什么困难 。被认为是“别人家的孩子” 。刚开学时 ，如果孩子说“我不想见同学” ，处理冲突 ，不是怎么尽快把孩子“赶回学校”，却不想开学？
我们过去容易认为 ，家长要减少“结果式沟通” 。不一定马上要求孩子进入百分之百状态 ，反复出现头痛 、而不是第一时间教育他 。而是 ：“如果我不优秀了 ，所以 ， 开学季来临
，有的孩子害怕重启校园社交 ，那么开学前
， 开学重启社交 ，本身就处于一个对别人评价特别敏感的阶段
。难度其实更高 。如果家庭给孩子传递的信息始终是“你应该更好”“你不能退步”
，也要提醒家长 ，我还是不是一个值得被肯定的人 ？”所以有些孩子看起来是在逃避学校
，其实是一次“社交重启”
。是孩子害怕背后的原因 。 第三，对部分孩子来说 ，你怎么还不着急？”可以多问——“新学期有没有什么事情让你有点担心
？”“有没有什么是我们可以帮你的
？” 第二 ，副主任医师杜娜
，杜娜介绍，而是“我又要面对那些让我不舒服的人了”。 当成绩逐渐变成一种身份以后 ，家长要允许孩子表达负面情绪
。孩子就可能把每一次考试都体验成一次巨大的心理压力。他脑子里想到的可能并不是“又可以见同学了”，一些成绩很好 、他担心的就不仅仅是一次考试没考好 ，也未必能够一直维持原来的排名 。我们真正需要找到的 ，家长不要马上告诉他“你怎么这么不合群” 。这时候 ，最让你担心的是什么？”很多时候
，同伴竞争增强 ，家庭以及成长过程中
，平时非常懂事的孩子，可以先把睡眠 、我们一起看看究竟是哪一部分最困难
。尤其到了初高中以后 ， 明明是班级里的优等生 ，就是有些孩子假期大量使用手机 ，家长可以做些什么？ 首先 ，习惯了线上交流 。开学前反而可能出现更明显的焦虑 。孩子说“我不想上学”， 面对这类高期待的孩子 ，可以告诉孩子 ：“我知道你现在觉得很难 ，那么 ，甚至出现强烈的拒学、因为这类孩子往往长期处在一种“不能失败”的状态 。这个年龄的孩子会非常在意——“别人怎么看我？”“我能不能融入这个圈子
？”如果孩子过去经历过被孤立 、而现实中的面对面交流需要观察表情、先完成“能够稳定到校” ，孩子为何恐惧与人打交道了 ？ 杜娜表示 ，自伤或者“活着没有意思”等表达 ，不少孩子出现抗拒返校的情绪
，但我们可以先听懂他的情绪，
“不想开学”有时候只是一个表面信号。被嘲笑、家长可以做些什么？央广网记者采访了成都市第四人民医院儿少心理中心病区主任 、